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Diploma de extensión universitaria en Literacy in Bilingual Schools

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Diploma de extensión universitaria en Literacy in Bilingual Schools

Interés académico, científico o profesional del mismo: La propuesta de Diploma Universitario se ajusta al Borrador del Plan Estratégico 2012 de la Universidad de Salamanca porque aspira a conseguir un alto nivel en enseñanza en lenguas extranjeras. Se ajusta perfectamente a la reforma para la integración de la Universidad en el Espacio Europeo de Educación (cf. Objetivo 4: “Anticipar la adaptación de las titulaciones al espacio europeo de enseñanza superior”).

Más importante aún es que este diploma responde a una demanda social inmediata. Desde la creación por parte de la Junta de Castilla y León de los centros educativos con secciones bilingües en 2006, se abrió una demanda inmediata de profesorado que instruya en lenguas extranjeras asignaturas de contenido no lingüístico. Se exige que esos profesores tengan en 2012-13 un nivel de lengua B2 y para ello se han asignado partidas económicas importantes dedicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras a profesores en activo de la comunidad.

La enseñanza en inglés o francés no requiere solo de un alto nivel de lengua instrumental en los profesores, sino que lo más urgente es abordar esa labor con una metodología adecuada y en este máster pretendemos impartir teoría y talleres con la metodología basada en contenidos que definió la comisión encargada por el Consejo de Europa a tal fin.

Con la metodología AICLE todos los países europeos se proponen inyectar una mayor velocidad a la consecución de una población estudiantil capaz de formarse en otros países europeos cumpliendo así el objetivo de movilidad laboral al que la UE aspira. Nos proponemos aportar al alumno las prácticas más innovadoras en todos los procesos de la lectoescritura en lengua inglesa en un contexto de inmersión lingüística.

Las escuelas de primaria y los centros de enseñanza secundaria deben implementar procedimientos coherentes de lectura a lo largo del plan de estudios para que así la comprensión de la cultura global sea parte integrante de la metodología AICLE.

De acuerdo con el principio de Formación a lo largo de la vida, los profesores, como motor educativo, necesitan reciclar nuevos conocimientos y adaptar su actividad profesional a nuevas demandas sociales. Las Administraciones de las comunidades están ansiosas de crear más programas de intercambio en las redes bilingües pero para ello deben tener estudiantes con un alto nivel de conocimiento de lenguas. Potencialmente la formación lingüística y técnica de los egresados pueden alcanzar un futuro profesional en la enseñanza de sus asignaturas en lengua extranjera en centro bilingüe.

Profesores en activo, licenciados o graduados en cualquier carrera que tenga asignaturas en Ed. Secundaria o Bachillerato: CC. Económicas, Biología, INEF. Graduados de Filología Inglesa, Historia, Maestro de Educación Primaria, Maestro de Educación Infantil.

Está preferentemente dirigido a formar profesionales para trabajar en centros bilingües, concertados o privados y profesores en activo que deseen acceder dentro de su cuerpo a plazas de la sección bilingüe.

Requisito de acceso:

Acceso a la Universidad.

Los plazos son los siguientes:

Preinscripción del 3 de mayo al 23 de septiembre de 2016.

Documentación a presentar:

– Impreso de preinscripción cumplimentado (3 copias)

– Copia DNI o Pasaporte

– Fotocopia de la titulación académica compulsada o autenticada

– y justificante de pago del importe de la preinscripción

Matrícula del 3 al 31 de octubre de 2016.

Documentación a presentar:

– Impreso de matrícula cumplimentado

– Justificante pago del primer plazo de matrícula

LUGAR DE ENTREGA:

Negociado de Títulos Propios Hospedería Fonseca

C/ Fonseca nº 2, 1º

37002 Salamanca Tf: 923294500. ext. 1173 – 1176

E-mail: titulosp@usal.es

Créditos ECTS y duración:
Duración: Un curso académico.
Nº de Créditos ECTS: 15

Número de plazas de Nuevo ingreso:
Mínimo: 10
Máximo: 30

Precio: 525,00 euros

Página web

Director/a del curso

 

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